CENTRO DE
RECURSO DEL APRENDIZAJE: "La Biblioteca del
siglo XXI"
Dentro de
los ejes fundamentales de la reforma de la
educación en Chile se contempla la
instalación en cada colegio y liceo del país
de los Centros de Recursos de Aprendizaje ,,
es decir nuestra conocida biblioteca pero
que ahora incorpora elementos tecnológicos,
material concreto y audiovisual para de esta
manera potenciar el trabajo de docentes y
estudiantes . Otra gran diferencia tiene que
ver con el espíritu de “ estantería abierta
“ que predomina en los Centros actuales de
manera de facilitar el acceso a textos y
elementos de estudio que se requieren para
el trabajo académico y también recreacional
por cuanto no es extraño encontrar juegos ,
mapas , revistas y otros materiales que de
una forma lúdica favorecen los procesos de
enseñanza-aprendizaje .
Pero el
gran énfasis está dado en las figuras de los
Coordinadores y Encargados Cra que actúan de
puente y mediación entre los diversos
usuarios del Centro y los conocimientos del
material allí guardado . Así , el
Coordinador Cra promueve y fomenta el uso
del material entre los docentes de manera de
contribuir a la obtención de logros
pedagógicos como a la cobertura curricular .
En tanto , el Encargado Cra es quien
administra dichos recursos dentro de un plan
administrativo que favorezca la libre
circulación y utilización del material como
la aplicación de medidas que permitan el
cuidado de la colección .
Como se
puede apreciar los objetivos del Cra son
ambiciosos por cuanto el universo de
usuarios se amplía incorporando incluso a
los apoderados y a los vecinos del barrio
en la noble tarea de facilitar el acceso al
conocimiento y para ello es necesario dar
calor y vida al Centro y transformarlo en un
lugar de encuentro , de diálogo , de
investigación , de reflexión , de leer ,
comprender y aprender .
LAS TIC'S EN
LA EDUCACIÓN
diccionario
online
A continuación les
presento un completo diccionario online:
TALLER
ORIENTACIÓN "BULLING"
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aquí...
Guía de Bulling para alumnos y alumnas de
primaria.
Este libro profundiza en el tema de la lectura, sobre la base de dar respuesta a dos preguntas claves: ¿Por qué es importante que nuestros estudiantes lean? y ¿Qué debemos hacer para que lean cada vez más y mejor?
Texto que presenta las bases teóricas de la evaluación autentica, procedimientos y estrategias de evaluación, técnicas e instrumentos destinados a evaluar, indicadores y modalidades para comunicar los resultados y experiencias de evaluación en escuela.
Este documento, presenta criterios para la organización de la enseñanza y ejemplos de estrategias que han tenido buen resultado en el aula multigrado, generados a partir de la experiencia y reflexión de profesores y supervisores.
Texto Guía para la utilización de los materiales didácticos, entregados a las escuales P900. En Lenguaje: naipes fónicos y letras móviles, y en Matemática: números móviles, tangrama, cubos de madera.
Manual de apoyo para el uso del material didáctico entregado a las escuelas rurales. Entrega orientaciones para la planificación de las clases en el subsector de Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Manual de apoyo para el uso del material didáctico entregado a las escuelas rurales. Entrega orientaciones para la planificación de las clases en el subsector de Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.
Manual de apoyo para el uso del material didáctico entregado a las escuelas rurales. Entrega orientaciones para la planificación de las clases en el subsector de Matemática.
El documento presenta una mirada al trabajo realizado por el Programa de Mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básica de Sectores Pobres (P-900) en diez años de implementación (1990-2000).
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